発達凸凹の4歳息子と数字の練習。不要になったカレンダーを使って、数字の練習表を作った、っておはなしです。
こんばんは、はたのんです。このブログは、不登校訪問専門員とひきこもり支援相談士の資格をもつ、アスペルガー症候群当事者はたのんママが、発達凸凹のある息子といっしょに成長する記録です。
画像提供：写真AC ami-amiさん
おうち療育とは
「おうち療育」とは、臨床心理士さんによる療育で学んだことをふまえて、自宅でおこなう、苦手を補う練習のことです。現時点の目標は、小学校へ入るまでに、ひらがな、数字を読み書きできるようになること。
おうち療育(30) きょうの練習
(1) 規則性を見つける、順番に並べる「キッズワーク5月号」20分：順調。 ＊こどもちゃれんじすてっぷ5月号
(2) 数字を認識する「数字を読む」10分：ぼちぼち ＊七田式・知力ドリル【2・3歳】すうじをおぼえよう
(3) クレヨン「おえかき」10分：熱中
(4) シールを貼る、手先を使う「シールブック」30分：熱中 ＊ダイソーのシールブック
(5) 体幹を鍛える「親子体操」10分：熱中
数字を数える練習
発達凸凹の4歳息子は「概念の理解」が苦手。「色」の理解が未だに曖昧だが、そろそろ「数字」も覚えてほしいなと思って、数字の勉強を始めました。
使わなくなったカレンダーを貼り合わせて、1~10の数字表を作りました。冷蔵庫に貼り、「1~10まで読めたら、お菓子あげるよー」と声をかけて、練習している。
（・ω・） 意外と、できそう。
はじめはママが読んだあとに、4歳息子が読む流れでしたが、いまは、ひとりで読むときもあります。どうやら「1」が苦手。2~10は、すらすら言える。なぜなのか。不思議。
（・ω・） 「1」が言えないので、数字の理解はまだ難しいのかと思っていましたが、意外とできている。数えられるようになって、本人も嬉しい様子。オモチャも、数えている。
こんな順調に進むとは思わなかったので、驚いている。そういえば、ひらがなも自分で書くようになった。「し」「か」を、お絵かき帳に大きく書いている。書き順はグチャグチャだけれども、出来上がった字は、たしかに「か」である。
ひとつのことができるようになってから、次の課題をと考えていたけれども、ジャンルが違うものを並行して学んで良いのかもしれない。新しい発見。
ほな、また（・ω・） よしなにー。
